成功法則を「書」いています。〜zero base〜

千田琢哉名言その3477

　 グローバル社会では地球が一つになると言われているが、それは


その人の魅力とは、その人がたどった軌跡である。

同様にその国の魅力とは、その国がたどった軌跡である。

なぜなら、「人は物語が好きだから」である。

それは波乱万丈であればあるほど、
興味をひきやすい。

平穏だけの物語は、面白くない。

争いだけの物語もまた、悲惨だけで面白くない。

平穏に訪れる争い、争いのあとの平穏が
人の関心をひく。

千田琢哉名言その3476

　

人間は、自分が認知できる「半径5メートル」という領域以外を
知る術がない。

インターネットやsnsは情報の集合体に過ぎず、
現実ではない。

したがって、目前にある景色が、
常識になる。

「5メートル」という世界は文字通り狭い。

狭いので、他の「5メートル」の世界から見れば、
それは偏見となる。

偏見の寄せ集めが世界であり、
私達が世界だと認識している架空。

千田琢哉名言その3475

　

インタビュアーは、情報を聞き出すことが目的ではない。

目的は、あくまでコミュニケーションである。

なぜなら、コミュニケーションをとりながら、
相手の世界に入っていくから。

そもそもコミュニケーションを受ける側は、
「教えたい」または「話したい」から
応じる。

つまるところ、自分の世界を誰かに伝えたくて、
インタビューする。

インタビュアーは、その世界に浸ることが、
相手にとって有益になる。

ネタにし、形象化することは、
結果的なもの。

千田琢哉名言その3474

　

「教わりたい」と思いながら教わるのと、
ただ教わるのとでは、
吸収率が雲泥の差となる。

なぜなら、人は「感謝」がないと
ふんぞり返ってしまうから。

義務教育は、「義務」だから
不登校が増える。

一方で、貧困や紛争、学校が近くにないなどの様々な理由で
学校に行けない子どもが世界で約1億2400万人と言われる。

彼らの口から飛び出す言葉は
「学校へ行って勉強したい」

両者は教育格差はあるものの、
吸収率は、雲泥の差となる。

ゆえに、人は感謝があってはじめて
学べる。

千田琢哉名言その3473

　
のみである。

なぜなら、人は
「準備ができていないと聞く耳を持たない」
からである。

子供に対し、何の前提もなく
「勉強しないと将来困るよ！」と言っても、
勉強の重要性がわからないので、聞いてくれない。

部下に対し、何の前提もなく
「○○して○○するのが、一番効率がいい」と言っても、
心には届かない。

子供は大人になった時、
「勉強しないと将来困るよ！」
が心に届く。

部下は、成果が出なくて困っている時、
「○○して○○するのが、一番効率がいい」
が心に届く。